Page 20 - TeachingSkill
P. 20
3 - 4
5.1 ต้องให้นักเรียนทุกคนพร้อมที่จะรับคําถามเสียก่อน วิธีง่าย ๆ ก็คือค่อย ๆ เริ่มถามจาก
นักเรียนที่เข้าใจแล้วสัก 2 - 3 คนก่อนถามคําถามให้เป็นไปตามธรรมชาติ น่าสนใจ และเป็นสําเนียงเชิง
สนทนาและต้องให้นักเรียนทุกคนได้ยินชัดเจนกันทั่วทุกคน เทคนิคนี้ถ้าทําไม่ถูกต้องจะได้รับผลปฏิกริยา
โต้ตอบจากนักเรียนทันที เช่น "ผมไม่ได้ยินคําถามของคุณครูครับ" หรือ "คุณครูกรุณาถามผมใหม่ครับ" หรือ
"กรุณาให้คุณครูทวนคําถามอีกสักครั้งหนึ่ง ครับ" เป็นต้น
5.2 ส่งคําถามไปยังนักเรียนทุกคนทั้งชั้น ก่อนที่จะกําหนดตัวผู้ให้คําตอบ วิธีการนี้ถ้าทําได้จะ
ทําให้นักเรียนเกิดความตั้งใจฟังทุกคน นักเรียนแต่ละคนจะถูกเร้าให้ใช้ความคิดและเตรียมคําตอบไว้ทุกคน
เพราะเขาไม่ทราบว่าครูจะกําหนดให้ใครเป็นผู้ตอบ ตรงกันข้ามถ้าหากครูใช้วิธีถามแบบเรียกชื่อนักเรียนขึ้น
ก่อนแล้ว ตั้งคําถามเช่นนี้แล้ว นักเรียนคนอื่น ๆ ที่เหลืออยู่เขาก็จะสบายใจไม่ใช้ความคิดใด ๆ เพราะเขารู้
แน่ว่าไม่ใช่เขาที่จะเป็นคนตอบคําถาม
5.3 หยุดเว้นระยะสักเล็กน้อยในระหว่างการตั้งคําถามกับการเรียกน เพื่อให้นักเรียนได้มี
เวลาใช้ความคิด
5.4 แจกคําถามระหว่างนักเรียนด้วยกันหลาย ๆ คน เพื่อให้นักเรียนได้มีส่วนในการร่วมมือกับ
ครูได้มากที่สุดในการตอบ ให้หลีกเลี่ยงวิธีการเรียกนักเรียนขึ้นตอบด้วยวิธีเรียงลําดับกันไปตามรายชื่อ
ตามที่นั่งหรือตามหมายเลข หรือสงวนคําถามที่ยาก ๆ ถามแต่เฉพาะนักเรียนที่เก่งที่สุดหรือถามแต่เฉพาะ
นักเรียนที่สนใจ
6. การรับคําตอบจากนักเรียน (HANDING STUDENT ANSWER)
6.1 ต้องให้คําตอบของนักเรียนที่กําลังตอบคําถามของครู ได้ให้นักเรียนทุกคนในชั้นได้ยินทั่ว
กันโดยผู้ตอบจะต้องใช้เสียงดังถ้าจําเป็นต้องหาวิธีให้นักเรียนผู้นั้นตอบซํ้าอีกเพื่อให้ได้ยินทั่วกัน
6.2 ต้องให้นักเรียนอื่นที่ต้องการจะตอบ หรือขยายความในคําตอบของนักเรียนผู้ตอบให้
สมบูรณ์ขึ้น ได้มีโอกาสยกมือขึ้นเพื่อให้ครูได้เรียกหรือได้ชี้ตัวต่อไป
6.3 ให้ครูประเมินค่าของคําตอบของนักเรียนด้วยความบริสุทธิ์ใจ ถ้าจําเป็นอาจให้นักเรียน
ด้วยกันได้ขยายความ หรืออธิบายคําตอบให้ชัดเจน ถ้าหากคําตอบนั้นยังไม่ชัดเจนพอ ทางที่ดีแล้วครูควร
จะเป็นคนสุดท้ายที่ประเมินค่าของคําตอบของนักเรียนหลังจากที่นักเรียนหลายๆคนได้ตอบหรือประเมินค่า
มาแล้ว
6.4 ยั่วยุให้นักเรียนได้ตอบคําถามให้สุดความสามารถและความรู้ของเขาให้ได้ดีที่สุด อย่า
ยอมรับคําตอบของนักเรียนที่ว่า "ผมไม่ทราบครับ" โดยมิได้ใช้ความพยายามที่จะดึงเอาคําตอบมาจาก
นักเรียนให้จงได้
7. การยั่วยุให้นักเรียนถาม (ENCOURAGING STUDENT QUESTIONS)
7.1 ต้องยั่วยุให้นักเรียนถามได้ ในตอนเริ่มต้นแห่งการสอนทุกครั้งต้องบอกให้นักเรียนได้ทราบ
ว่า หากนักเรียนคนใดมีปัญหาหรือสงสัยใด ๆ แล้วขอให้ถามครู ระหว่างการอธิบายให้เว้นระยะบ่อย ๆ
