Page 16 - TeachingSkill
P. 16
2 - 7
ได้รับไปจากการฝึกสอนของเราให้ได้ประสิทธิภาพได้อย่างไร หลักการนี้เน้นว่างานที่แท้จริงและงานสุด
ยอดของครูก็คือ “การฝึกคน” มิใช่สอนเนื้อหาของวิชาเท่านั้น
4.7.2 เอกสารของ ทบ. อันเกี่ยวกับการฝึกนี้ได้คํานึงถึง การใช้หลักของการเรียนรู้นี้เมื่อ
นําผลการฝึกต่าง ๆ เหล่านี้มาทําการฝึกสอน เช่น ความห้าวหาญ (BRAVERY) ความมีจิตใจในการ
ต่อสู้ (WILL TO FIGHT), ความริเริ่ม (INITIATIVE), นักคิดค้น (RESOURCE FULLNESS) และนํ้าใจของผู้
รุกราน (SPIRIT OF THE OFFENSIVES) สิ่งต่าง ๆ เหล่านี้ความปรารถนาขั้นสุดท้ายมิได้สอนกันอย่าง
ตรงไปตรงมา แต่สอนกันโดยทางอ้อมโดยอาศัยผลของปัจจัยมูลฐาน 3 ปัจจัยด้วยกันคือ.-
4.7.2.1 การสอน ซึ่งคํานึงถึงว่าสิ่งต่าง ๆ เหล่านี้จะเกิดขึ้นได้ต้องเนื่องมาจาก
การสอนที่ดี
4.7.2.2 วิชาความเป็นผู้นํา ซึ่งเน้นและมีสิ่งต่าง ๆ เหล่านี้ เข้าไปร่วมด้วยใน
ความมุ่งหมายของการฝึก
4.7.2.3 โครงการฝึก ซึ่งได้คิดออกแบบขึ้นอย่างรอบคอบ ซึ่งบรรจุสถานการณ์
สมจริง ซึ่งคุณสมบัติต่าง ๆ เหล่านี้มีโอกาสที่จะเข้าร่วมอยู่ได้
4.7.3 การใช้หลักนี้ในการสอน ครูจะต้องตื่นตัวทุกย่างก้าวของความก้าวหน้าของ
นักเรียน ครูจะต้องได้ตระหนักว่านักเรียนของตนเรียนรู้หลายสิ่งหลายอย่าง จากการสอนเพิ่มเติมของเขา
ไปในเนื้อเรื่องที่เขาสอน ครูจะต้องทําตัวอย่างที่ดีให้นักเรียนเห็น และใช้ทัศนะคติในทางที่ดีต่อการสอนของ
เขา นักเรียนจะเรียนแบบของครูได้รวดเร็ว ถ้าทําเช่นนี้ ครูจะต้องงดเว้นการทําสิ่งที่ไม่ดี และออกความเห็น
ที่ไม่ได้เกี่ยวข้องกับทัศนะคติของนักเรียน ที่เราได้ตั้งความปรารถนาไว้ ครูควรจะต้องคิดล่วงหน้าไว้ถึง
ทัศนะคติของนักเรียนที่เราปรารถนาการเห็นคุณค่า, ความสนใจ และอุปนิสัย ซึ่งอาจเป็นผลจากการสอน
และจงพยายามทุกวิถีทางที่จะมีส่วนร่วมไปกับความก้าวหน้าของนักเรียน
