Page 10 - TeachingSkill
P. 10
2 - 1
บทที่ 2
หลักการสอน ( PRINCIPLES OF INSTRUCTOR)
1. กล่าวทั่วไป (GENERAL)
ครูที่ยังมีแนวความคิดที่ยังมืดมนต์อยู่บ้างในเรื่องของการเรียนรู้แล้ว มักจะประสบผลสําเร็จในการ
สอนได้ยาก ดังนั้นเพื่อให้ครูได้รับผลสําเร็จอย่างมีประสิทธิภาพมากที่สุด จะต้องเข้าใจเรื่องธรรมชาติของ
การเรียนรู้ ตลอดจนกรรมวิธีเบื้องต้นของการสอน และหลักทั่วไป หรือแนวความคิดเพื่อสําหรับเพิ่มพูนการ
สอนการเรียนให้ได้ผลดีเสียก่อน
2. ธรรมชาติของการเรียนรู้ (THE NATURE OF LEARNING)
การสอนทุกครั้ง ย่อมต้องการผล คือนักเรียนได้รับการเรียนรู้ ถ้าหากปรากฏว่านักเรียนซึ่งเราได้ทํา
การสอนไปแล้วนั้น ไม่สามารถทําสิ่งใดสิ่งหนึ่ง จากสิ่งที่เขาไม่เคยทําได้มาก่อนแล้วต้องนับว่าการสอนใน
ครั้งนั้นล้มเหลว คือ นักเรียนไม่ได้รับการเรียนรู้ไปเลย ครูจะต้องยอมรับความรับผิดชอบในเรื่องการเรียนรู้
ของนักเรียนและถ้าการเรียนรู้ซึ่งครูรับผิดชอบอยู่นั้นไม่ได้รับผลตอบแทน สิ่งแรกครูจะต้องค้นหาสาเหตุ
จากตัวเอง และการสอนของตน
2.1 การเรียนรู้จากการรับโดยตรง (LEARN ACTIVE PROCESS)
การเรียนรู้คือ กรรมวิธีทางตรงซึ่งเป็นการได้มาซึ่ง ความรู้ใหม่, ทัศนะ, เทคนิคและการเห็น
คุณค่า ซึ่งหมายความว่า นักเรียนจะต้องสามารถ ทํา สิ่งใดสิ่งหนึ่งด้วยตนเองได้ โดยที่เขาไม่เคยทําได้มา
ก่อน, จงสังเกตให้ดีว่าเราเน้นที่คําว่า "ทํา" (DOING)" การเรียนรู้เป็นสิ่งจําเป็นที่จะต้องให้เป็นกรรมวิธี
ทางตรง มิใช่ให้ด้วยทางอ้อม (PASSIVE) นักเรียนจะต้องได้รับทราบ ความมุ่งหมาย, งานที่จะต้องทํา ซึ่ง
จะต้องให้นักเรียนได้รับทั้งทางร่างกาย และจิตใจพร้อมกันไป
2.2 การเรียนรู้โดยผ่านระบบประสาท (LEARNING THROUGH THE SENSES)
การเรียนรู้สามารถจํากัดความได้ว่าคือ การเปลี่ยนแปลงซึ่งเกิดขึ้นในแต่ละตัวบุคคล โดย
ผลการสนองตอบทั้งทางกายและจิตใจ ระบบประสาททั้ง 5 อย่าง เป็นทางผ่านซึ่งจะต้องถูกกระตุ้น โดย
ผ่านทางการเห็น, การฟัง, การสัมผัส, การชิม และการดม ต่อสิ่งซึ่งจะเรียนจากการสัมผัสดังได้กล่าวแล้ว
นักเรียนจะสนองตอบซึ่งเป็นการนําเข้าไปสู่การได้มาซึ่งความรู้ใหม่, ทักษะและทัศนะคติ ครูจะต้อง
รับผิดชอบที่จะต้องสร้างให้เกิดบรรยากาศแห่งการเรียนนั้น โดยใช้ระบบประสาทต่าง ๆ เหล่านั้น เท่าที่
กล่าวมานี้เป็นเหตุผลที่ยืนยันได้อันหนึ่งว่า ทําไมการใช้ให้นักเรียนทําแบบฝึกหัดหรือใช้เครื่องช่วยฝึก
ตลอดจนการแสดงสาธิต จึงมีคุณค่าที่ดีในการสอน
2.3 แบบของการเรียนรู้ (TYPES OF LEARNING)
ผลจากการเรียนรู้ของนักเรียนอาจแบ่งได้เป็น 3 แบบ คือ แบบความรู้ (KNOWLEDGE)
แบบทักษะ (SKILLS) และแบบทัศนคติ (ATTITUDES) สําหรับแบบความรู้หรือความเข้าใจคือการเรียนรู้ถึง
ข้อเท็จจริงต่าง ๆ หลักการ, ความหมาย, แนวความคิด และความสัมพันธ์ต่าง ๆ ส่วนแบบทักษะนั้นย่อม
หมายถึงความสามารถทางกายและจิตใจเช่น อุปนิสัย,การทําด้วยมือและการปรับต่าง ๆทักษะทางจิตใจ
