Page 28 - TeachingSkill
P. 28
4 - 7
5.5.2 เพื่อให้ได้ผลในการจัดวางแสดงนั้น จะต้องวาดภาพและวางแผนอย่างระมัดระวัง
ปริมาณของที่จะวางและการจัดระเบียบจะต้องได้รับการออกแบบ เพื่อให้การสนันสนุนการเรียนจริง ๆ
ความเรียบร้อยของการจัดวางแสดงเป็นผลมาจากการวางแผนที่ดีและการทํางานที่ยาก
5.6 แผ่นกระดาษข้อความ (VENETIAN BLIND)
แผ่นกระดาษข้อความนี้นับว่าได้ผลมากเมื่อใช้เพื่อแสดงหัวข้อของบทเรียนหรือใช้เพื่อ
ช่วยเหลือสนับสนุนการเรียน ตัวอักษรที่เขียนบนแผ่นนี้ควรจะต้องมีลักษณะตัวบรรจง, ดึงดูดความสนใจ
และเป็นระเบียบ ตัวอักษรจะต้องมีขนาดโตพอที่จะสามารถมองเห็นและอ่านได้สะดวก การใช้ควรนําขึ้น
ติดบนกระดานทีละแผ่น และเมื่อติดลงไปบนกระดานดําแล้ว จะต้องอธิบายหรือถกแถลงไปให้จบเรื่อง
เสียก่อนแล้ว จึงจะนําแผ่นต่อไปมาติดข้อความบนแผ่นกระดาษแข็งนี้ จะต้องเป็นข้อความสั้น ๆ และสรุป
ย่อที่สุดเป็นไปตามลําดับของเรื่องที่สอน โดยตั้งต้นเรื่องแรกหรือหัวข้อแรกตั้งแต่แผ่นบนสุด การทําเช่นนี้
เป็นการลําดับความเข้าใจของนักเรียน ครูผู้สอนไม่ควรจะตั้งคําถามจากเรื่องหรือหัวข้อในแผ่นกระดาษที่
ยังมิได้มาติด หรือในทํานองที่ถามเพื่อให้นักเรียนเดาเอาว่า แผ่นที่จะติดต่อไปนี้เป็นเรื่องอะไรทํานองนั้น
5.7 กระดานดํา (CHALKBOARD)
5.7.1 ความหมาย (DESCRIPTION)
5.7.1.1 กระดานดํานับว่าเป็นเครื่องช่วยฝึกชนิดที่อ่อนตัวและมีประโยชน์มัก
ใช้กันผิดบ่อย ๆ ทั้งนี้ก็เพราะว่า ขาดความเข้าใจในเรื่องเทคนิคของการใช้และประโยชน์ของมัน
5.7.1.2 กระดานดําสามารถรับใช้ครูผู้สอนได้หลายอย่าง ครูอาจใช้เพื่อ
แสดงหัวข้อสําคัญ, คําถาม, ภาพสังเขป, ไดอาแกรม, หัวข้อการสอน, สิ่งสนับสนุนสําหรับหัวข้อการสอน,
ปัญหาและเฉลยบนกระดานดําได้ นอกจากนั้นเมื่อใช้ประกอบกับเครื่องฉายแผ่นใสหรือเครื่องฉายภาพนิ่ง,
รูป, กราฟ, ติดหนังสือพิมพ์ หรือนิตยสาร ก็อาจใช้กระดานดําเป็นเครื่องช่วยได้ แล้วยังเขียนด้วยชอล์ค
เพิ่มเติมลงไปได้อีกด้วยเพื่อให้เห็นภาพ
5.7.1.3 แผ่นนํารองเขียนตัวหนังสือ (TEMPLET) สําหรับเขียนตัวหนังสือ หรือ
ภาพควรจะนํามาใช้ในกรณีที่เราต้องการเขียนให้มีความละเอียดถูกต้อง หรือต้องเขียนภาพหรือตัวหนังสือ
นั้น ๆ อยู่เป็นการบ่อยครั้งซํ้า ๆ ซาก ๆ
5.7.1.4 การร่างไว้ด้วยดินสอ หรือลากเส้นไว้บนกระดานดําล่วงหน้าเพื่อใช้ชอล์
คลากวาดตาม เป็นการช่วยให้นักเรียนได้เห็นภาพที่เกิดขึ้นมีความสมจริงมากขึ้น
5.7.1.5 กระดานดําส่วนมาก ได้ออกแบบไว้ให้สามารถใช้ร่วมกับแผ่นกระดาษ
ติดแม่เหล็ก ทั้งนี้เพื่อเป็นการทําให้กระดานดํานั้นสามารถใช้สิ่งต่าง ๆ ร่วมกันได้หลายชนิด
5.7.1.6 ชอล์คที่เขียนเรืองแสงใช้ประกอบกับกระดานดํา ขณะแสดงมือก็จะเป็นการ
ช่วยเพิ่มความสนใจให้กับนักเรียน ตัวอย่างเช่น การยิงของกระสุนนิวเคลียร์ประกอบกับปัญหาเป็นต้น ซึ่ง
จะแสดงได้เหมือนแสดงภาพในสนามรบบนกระดานดํา
