Page 40 - TeachingSkill

6-1

บทที่ 6

การเขียนแผนการสอน

1. แบบที่ 1 ถ้าครูวางแผนไว้ว่าในการสอนครั้งนั้น ขั้นแรกจะกล่าวนําบทเรียนนั้น เสร็จแล้วคือ

อธิบายหัวข้อต่าง ๆ สุดท้ายก็จะสรุป การจัดแบบฟอร์มควรจะเป็น
1.1 กล่าวนํา (Introduction) ใช้เวลา 5 - 10 % ของเวลาทั้งหมด

1.2 อธิบาย (Explanation) ใช้เวลา 80 - 85 % ของเวลาทั้งหมด
1.3 สรุป ( Review) ใช้เวลา 5 - 10 % ของเวลาทั้งหมด

2. แบบที่ 2 ถ้าครูคิดว่า จะให้นักเรียนทําแบบฝึกหัดภายหลังจากการอธิบาย ซึ่งครูจะวิจารณ์ผล
การก้าวหน้าของนักเรียน เสร็จแล้วก็จะทําการทดสอบเช่นนี้แล้ว การจัดแบบฟอร์มควรเป็น

2.1 กล่าวนํา (Introduction)
2.2 อธิบาย และหรือสาธิต (Explanation and/or Demonstration)

2.3 การปฏิบัติ (Application)
2.4 การสอบ ( Examination)
2.5 สรุป ( Review)

3. แบบที่ 3 ตัวอย่างเช่น ครูจะทําการสอนเรื่องการถอดและประกอบอาวุธ ซึ่งครูได้คิดไว้ว่า
(1) กล่าวนําให้ ทราบถึงวิชาที่จะสอนแล้ว (2) อธิบายและสาธิตการถอดชิ้นส่วนต่าง ๆ ของอาวุธให้ดู โดย

ให้นักเรียนทําตามไปด้วย (3) เปิดโอกาสให้นักเรียนได้ทําการถอดอาวุธด้วยตนเอง โดยครูจะควบคุมอยู่

อย่างใกล้ชิด และ (4) จะทําการสรุปบทเรียน เมื่อเป็นเช่นนี้แล้วควรจัดแผนบทเรียนเช่นดังต่อไปนี้.-
3.1 กล่าวนํา (Introduction)
3.2 อธิบาย, สาธิต , ฝึก (Explanation Demonstration Practical work)

3.3 การปฏิบัติ (Application)
3.4 สรุป ( Review)

4. การทําหัวข้อการสอนเป็นของยากที่จะกําหนดตายตัวในแบบฟอร์มได้ ทั้งนี้ เพราะว่า
ครูต้องทําการสอนหลายวิชา และใช้วิธีต่าง ๆ ในการสอนเป็นการยากยิ่งที่จะยกตัวอย่างแบบฟอร์มตายตัว

ให้ได้ ฉะนั้น ก่อนทําการสอนวิชาใด ครูจะต้องขยายหัวข้อให้เรียบร้อยเสียก่อน

5. หลังจากกําหนดหัวข้อได้แล้ว ครูควรจะต้องขยายหัวข้อใหญ่เหล่านั้นเพื่อให้ได้รายละเอียดใน

การสอน ตัวอย่างเช่น
5.1 หัวข้อของวิชา - มีหัวข้อใหญ่และรอง

5.2 วิธีสอนและเวลา
5.2.1 กล่าวนํา (สช. - 3 นาที)

5.2.2 อธิบาย, สาธิต และฝึก (ฝึกครูในความควบคุม 45 นาที)
5.2.3 ปฏิบัติ (ปฏิบัติโดยลําพัง 45 นาที)